Navegar em hipertexto

   A experiência de navegar em hipertexto foi muito enriquecedora. A leitura dos links possibilita o aprofundamento do assunto que está sendo pesquisado, ampliando assim os conhecimentos sobre o mesmo e torna a pesquisa mais interessante e instigando o leitor a conectar-se com outros pontos de informação e querer saber cada vez mais.

   É necessário, no entanto, ter objetividade na pesquisa para que não venha se perder em meio tantas informações.

Navegar à deriva

    O poema navegação à deriva, de Marcus Vinícius Quiroga refere-se às novidades que podemos encontrar repentinamente quando navegamos na internet. "Os mares dentro dos mares" remete à idéia da existência dos links, dos hipertextos na internet que nos levam a caminhos inesperados e que muitas vezes até nos tira , como também acrescenta muitas informações , enfim, há pontos positivos e negativos.

                         

Pela Internet

Gilberto Gil

                                                                   

Criar meu web site
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes

Se faz uma jangada

Um barco que veleja ...(2x)

Que veleje nesse informar

Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve um oriki do meu orixá
Ao porto de um disquete de um micro em Taipé
Um barco que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve meu e-mail até Calcutá
Depois de um hot-link
Num site de Helsinque
Eu quero entrar na rede                                                                              
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut de acessar
O chefe da Mac Milícia de Milão
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus para atacar os programas no Japão
Eu quero entrar na rede para contatar
Os lares do Nepal,os bares do Gabão
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular
Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar...            

Hipertextualidade

     O hipertexto é um forma inusitada de organizar as informações sobre um assunto através de muitas imagens, sons, textos escritos, fazendo com que quem está vendo fique atento à mensagem, em cada palavra e imagem refletida sobre o texto. É um mundo no qual cada pessoa escreve o que pensa, fazendo com que tenha sua própria identidade.

        Ao assistir ao vídeo "Hipertextualidad", pode-se perceber que há elementos presentes no hipertexto que não encontramos no texto, tais como: formato muito heterogêneo, transversalidade, descentralização das informações e singularidade.
       A hipertextualidade apresenta multicidade de informações não mais hierarquizadas, havendo assim, mudanças significativas tanto na forma como ensinamos, como na forma de aprendermos.

Webquest como instrumento pedagógico

     Pesquisando Webquests referentes à Língua Portuguesa, especificamente 1º ano do Ensino Médio, pude observar que é um  instumento  positivo na  prática pedagógica, porque pode-se encontrar sugestões de atividades diversificadas que  estimulam o aluno para a aprendizagem. Apresenta uma metodologia interessante  que vale a pena experimentar, principalmente no tocante à Língua Portuguesa, que é uma disciplina considerada complicada devido às suas regras.  

minidicionário

Multimídia-  combinação, controlada por computador, de pelo menos um tipo de média estática (texto, fotografia, gráfico), com pelo menos um tipo de média dinâmica (vídeo, áudio, animação)

Hipertexto-  termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.

hipermídia- reunião de várias mídias num suporte computacional, suportado por sistemas eletrônicos de comunicação.

Intertexto- criação de um texto a partir de um outro texto já existente. Dependendo da situação, a intertextualidade tem funções diferentes que dependem muito dos textos/contextos em que ela é inserida.

Portfolio- lista de trabalhos de um profissional ou empresa.

Blog- site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados artigos, ou posts.

Wikipédia- projeto de enciclopédia multilíngue livre, baseado na web, colaborativo e apoiado pela organização sem fins lucrativos.

Hyperlink-  referência num documento em hipertexto a outras partes deste documento ou a outro documento.

Link-  forma curta para designar as hiperligações do hipertexto. O seu significado é "atalho", "caminho" ou "ligação".

Webquest-  metodologia de pesquisa orientada da Web, em que quase todos os recursos utilizados são provenientes da mesma.

Mapa Conceitual-  ferramenta administrativa, para organizar e representar o conhecimento, de forma geral.

 Objetos de aprendizagem- unidade de instrução/ensino reutilizável. Qualquer entidade, digital ou não digital, que possa ser utilizada, reutilizada ou referenciada durante o aprendizado suportado por tecnologias.

URL-  endereço de um recurso (um arquivo, uma impressora etc.), disponível em uma rede; seja a Internet, ou uma rede corporativa, uma intranet. Uma URL tem a seguinte estrutura: protocolo://máquina/caminho/recurso.

Cibercultura- a forma sociocultural que advém de uma relação de trocas entre a sociedade, a cultura e as novas tecnologias de base micro-eletrônicas.

WWW- World Wide Web ( O largo mundo da Web ) ou simplesmente www. Essa sigla é a mais usada para nomear servidores de páginas web em todo o mundo.

Pela internet

 

 Andei pela internet e encontrei um vídeo bem legal!

Tecnologias na escola

     Na minha escola, a maioria dos professores utiliza a tecnologia proporcionando a participação ativa dos seus alunos. Eles utilizam textos impressos com a finalidade de o aluno ler e refletir sobre o assunto e também buscar o significado de palavras desconhecidas para a ampliação do vocabulário. Propõem apresentações multimídia como vídeo e projetor, objetivando apresentar o assunto de maneira atrativa. Eles sugerem pesquisa de asssuntos relacionados à sua disciplina na internet para ampliar os conhecimentos de seus alunos.
     Alguns utilizam blogs para acompanhamento de projetos desenvolvidos com a turma, a qual posta seus trabalhos e o professor avalia, fazendo seus comentários.
     Dessa maneira os alunos sentem-se mais  motivados para desenvolver as atividades propostas pelos professores e consequentemente o seu rendimento escolar é melhor.

Realidades opostas

     Ao observar a imagem "Censo e a internet", percebe-se que a senhora está totalmente desinformada em relação à tecnologia, pois desconhece o significado da palavra "rede" como local de acesso à internet, conhecendo-a apenas como  local para dormir, embora não tenha acesso a ela.
     O que pode-se perceber é que a família apresentada na imagem vive em condições precárias , não tendo o básico que todo ser humano deve ter para viver de forma digna, como por exemplo, uma cama para dormir.
     Em oposição à imagem acima citada, a foto de "O dia", mostra que a maior parte dos jovens da rede pública (92%) tem acesso à  internet todos os dias, não só na escola, mas também em casa , até mesmo no celular.
    Diga- se de passagem que  a maioria das pessoas, mesmo sendo pertecente à classe social baixa, se priva de qualquer coisa até mesmo as essenciais para adquirir um celular, um computador, entre outros; na maioria são os de última geração, que não é compatível com a renda dos seus pais, mas querem ostentar aquilo que não podem.
     Em resumo, o professor provavelmente irá conviver com essa realidade, na qual uns têm acesso à tecnologia e outros não; caberá a ele procurar meios para trabalhar de forma a atender às necessidades de cada grupo.

O professor e a tecnologia

     Como pode-se observar o grande interesse que os alunos demonstram pela tecnologia, o professor deve sugerir aos mesmos atividades fora de sala de aula para que ele tenha um tempo maior para criação de seu trabalho; deve também introduzir diferentes ferramentas tecnológicas dentro da classe para despertar o interesse pelas atividades apresentadas, monstrando que ele ele também tem conhecimentos na área tecnológica.

     Cabe ao professor ajudar seu aluno encontrar fontes confiáveis para fazer pesquisas na internet e não deixá-lo sem direcionamento, pois o aluno poderá perder o foco do seu trabalho. 

Dificuldades com a Tecnologia

     Os vídeos apresentados mostram de modo geral uma oposição de comportamentos entre adultos e jovens e crianças; grande parte dos adultos apresenta dificuldades em acompanhar os avanços tecnológicos; e crianças e jovens cada vez mais ligados nas mudanças.
     Como é abordado nos vídeos, tanto os pais de Joaquim em "Fronteiras Digitais", como a professora em "Metodologia ou Tecnologia?", ambos não conseguem acompanhar as inovações tecnológicas, comportamento muito comum nos dias atuais. Em oposição, pode-se observar no vídeo: "Crianças" que as mesmas estão cada vez mais curiosas e dispostas a aprender coisas novas.

     Em relação à educação, é notável a necessidade de o educador permitir ao seu aluno a transformação de informação em conhecimento, permitir que ele descubra novos caminhos, usando para isso as diferentes tecnologias existentes na sua escola, porém sempre de maneira bem orientada para que não se perca o objetivo pedagógico.

Escola e Tecnologia

     É indiscutível que, atualmente a tecnologia está presente na vida de qualquer cidadão, principalmente crianças e adolescentes.
     Este fato tem influenciado no rendimento escolar dos jovens, os quais não demonstram mais interesse pelas atividades propostas pelo professor, focando sua atenção nos mais variados equipamentos tecnológicos que os oferecem entretenimento.
     Muitos professores, por sua vez, não se dispõem a mudar seus métodos de ensino para atender aos interesses do aluno. Dessa forma, pode-se dizer que o professor "rema contra a maré" e acaba também se desestimulando, pois não percebe um retorno positivo do seu trabalho.
     Enfim, ainda não há uma conexão ideal entre educação e tecnologia, mas como tudo, é uma questão de tempo para que os educadores assumam uma postura diferente diante de seus alunos.

Troca de conhecimentos

     Considero-me um professor facilitador da aprendizagem, que busca despertar no aluno o interesse pelo que está sendo apresentado. Penso que é de suma importância a prática interativa com os alunos, pois dessa forma não só transmito conhecimento, mas também aprendo com os mesmos, havendo assim uma troca de experiências. É necessário que o professor valorize a bagagem que o aluno traz consigo para que ele se sinta valorizado e estimulado.

     Os avanços tecnológicos têm exigido de nós, educadores, mudanças na nossa prática de ensino, já que os alunos, na maioria, têm acesso às novas tecnologias e sentem-se atraídos por elas e já não demonstram muito interesse pelas aulas expositivas, as tradicionais, as quais levam o aluno à repetência ou evasão.

     É notável a necessidade de o professor rever sua prática educativa, de buscar mudanças na sua forma de ensinar para que ele não fique à margem dos acontecimentos, para que ele não se sinta ultrapassado.

     Procuro na medida do possível, buscar novas aprendizagens, pois estou inserida numa sociedade que exige de mim a aquisição de novos conhecimentos a cada instante; embora não consigo acompanhar as mudanças na mesma proporção que elas se apresentam, estou disposta a aprender ou a desaprender para aprender.

O papel do professor na sociedade atual

Vivemos numa sociedade a qual nos apresenta desafios a todo momento; por isso, é preciso estarmos ayentos às mudanças para tentarmos acompanhá-las, caso contrário nos tornaremos uma pessoa desatualizada e pespreparada, nos tornaremos uma pessoa sem oportunidades.
Muitas pessoas, provavelmente por medo do novo ou até mesmo por falta de interesse ou tempo, não se dispõem às mudanças; outras, sentindo necessidade de aprender o novo, buscam novos conhecimentos, mesmo enfrentando dificuldades e ultrapassando barreiras.
O mais importante é persistirmos em todos os momentos e nunca desistirmos se algo nos parece difícil ou diferente. A persistência, a esperança e o pensamento positivo nos leva a um lugar onde não pensamos que poderíamos chegar. Nunca devemos esperar que as coisas aconteçam; pelo contrário, devemos fazer acontecer. Infelizmente muitas pessoas que não buscam o novo, que não tem objetividade na vida, deixam o tempo passar, não aproveitam o tempo para fazer as coisas necessárias para sua realização e desperdiçam o tempo com lamentações.
Um dos papéis do educador é ser um incentivador do aluno; portanto, nós educadores, não podemos permitir que o mesmo desista diante das dificuldades. Devemos estar mostrando para nosso aluno que a vida não é só constituída de momentos bons e fáceis, mas também de difícies e é nesse momento que devemos mostrar que somos fortes e capazes de ultrapassar as barreiras da nossa vida.

O ensino à distância bem sucedido

    A educação a distância é uma oportunidade significativa para muitas pessoas que não têm disponibilidade de tempo para fazer um curso presencial; porém ela deve apresentar uma metodologia atrativa para que os alunos se sintam estimulados e não venham desistir no decorrer do curso.

   Em relação aos cursistas, para que ele seja bem sucedido, é necessário um comprometimento maior do que ele teria num curso presencial ou regular. É preciso que o aluno seja organizado com seus horários e seja responsável na execução das atividades para que não venha acumular tarefas e consequentemente vir a desistir do curso.

O papel do educador no processo ensino-aprendizagem

     Considero-me um professor facilitador da aprendizagem, que busca despertar no aluno o interesse pelo que está sendo apresentado. Penso que é de suma importância a prática interativa com os alunos, pois dessa forma não só transmito conhecimentos, mas também aprendo com os mesmos, havendo assim uma troca de experiências. É necessário que o professor valorize a bagagem que o aluno traz consigo para que ele se sinta valorizado e estimulado.

    Os avanços tecnológicos têm exigido de nós, educadores, mudanças na nossa prática de ensino, já que os alunos, na maioria , têm acesso  às novas tecnologias e sentem-se atraídos por elas, já não demonstram muito interesse pelas aulas expositivas, as quais levam o aluno à repetência ou evasão.

    É notável a necessidade de o professor rever sua prática educativa, de buscar mudanças na sua forma de ensinar para que não fique à margem dos acontecimentos, para que ele não se sinta ultrapassado.

    Procuro na medida do possível buscar novas aprendizagens, pois estou inserida numa sociedade que exige de mim a aquisição de novos conhecimentos a cada instante; embora não consigo acompanhar as mudanças na mesma proporção que elas se apresentam, estou disposta a aprender ou a desaprender para aprender.